Maher Publication معرفت و بصیرت اسلامی 3060-7639 2 پیاپی ۳ 2023 06 21 The Principles of Thought and Educational Approach of Imam Musa al-Sadr Based on the Consistency of Theory and Practice اصول اندیشه و منش تربیتی امام موسی صدرمبتنی بر مطابقت نظر و عمل 87 104 10.61838/iki.2.1.8 FA منصوره سید صالحی گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. مسعود آذربایجانی گروه روانشناسی، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، قم، ایران. فهیمه انصاریان گروه تربیت و مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. محسن اسماعیلی گروه حقوق و علوم سیاسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Journal Article 2023 03 19 <p>In the past two decades, many researchers have explored the principles of thought and the educational approach of Imam Musa al-Sadr, focusing on the consistency between his theoretical views and practical actions. Each study has produced different educational principles. This research, using a descriptive-analytical method, combines the results from various perspectives on the impact of educational principles in Imam Musa al-Sadr's thought and conduct. To achieve this objective, it draws on educational findings from various studies conducted over the past two decades regarding his theoretical and practical biography. The studies used in this research include dissertations and research projects from universities and different research centers, as well as numerous Persian sources, such as the Imam Musa al-Sadr Cultural-Research Institute, the Center for Historical Document Studies, the Jihad Daneshgahi of the country (SID), the Iranian Journal Database (Magiran), the Noormags Islamic Sciences Research Center, the Humanities Studies Database (ensani.ir), and reputable English-language databases such as Scopus, ISC, and interviews with Imam Musa al-Sadr's close associates and field observations in Lebanon. This article, conducted using a descriptive and qualitative content analysis approach, highlights some of the educational principles reflected in Imam al-Sadr's speeches and messages, which reveal his thought and conduct. The educational principles that Imam Musa al-Sadr has narrated as a precise and solid foundation for understanding his intellectual strategies and the core of his educational thought and approach include: faith in God and reliance on His divine wisdom, alignment with human nature’s inclination towards seeking God and religion, physical education combined with spiritual education, inherent human dignity, self-awareness, responsibility, adherence to justice and human rights, peaceful coexistence, social bonds, and ethical dialogue (emphasizing the social foundation of ethics), national identity formation, action based on reflection, freedom of thought for the advancement of individuals and society, dynamism, environmental purification, and more.</p> <p>در طول دو دهه اخیر محققان زیادی به بررسی اصول اندیشه و منش تربیتی امام موسی صدرمبتنی بر مطابقت نظر و عمل پرداخته اندو هریک اصول تربیتی متفاوتی دست داده اند. این پژوهش با بهره گیری از روش توصیفی- تحلیلی به ترکیب نتایج حاصل از دیدگاه‌های مختلف در مورد تاثیر اصول تربیتی در اندیشه و منش امام موسی صدر پرداخته است. جهت نیل به این هدف از یافته‌های تربیتی پژوهش‌های مختلفی که در طی دو دهه گذشته در زمینه سیره نظری و عملی صدر انجام شده استفاده گردید. مطالعاتی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند از پایان نامه‌ها و طرحهای تحقیقاتی دانشگاهها و مراکز مختلف پژوهشی و منابع فارسی متعدد شامل موسسه فرهنگی – تحقیقاتی امام موسی صدر، مرکز بررسی اسناد تاریخی، جهاد دانشگاهی کشور (SID) بانک مجلات ایران (Magiran) مركز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (Noormags) و پایگاه مطالعات علوم انسانی (ensani.ir)  و بانک‌های اطلاعاتی انگلیسی معتبر مانند Scopus ISC و مصاحبه‌های حضوری از نزدیکان امام و مشاهده جضوری در لبنان بودند. در این مقاله که با روش توصیفی و تحلیل محتوای کیفی انجام گرفته برخی از اصول تربیتی مورد نظر صدر که در بر گیرنده اندیشه و منش اوست که از مضامین سخنرانی‌ها و پیام‌های او هویدا بوده، مورد اشاره قرار گرفته است. اصول تربیتی که ­امام موسی صدر به عنوان سند دقیق و محکم برای درک راهبردهای فکری و شالوده اندیشه و منش تربیتی خود روایت کرده است عبارتند از ایمان به خدا و تکیه بر تدابیر ربوبی او، همسویی با فطرت خداجویی و دین خواهی تربیت جسم توأم با تربیت روح<strong>، </strong>كرامت ذاتی انسانی، خود شنا سی، مسولیت پذیری، رعایت عدالت و حقوق انسانی، همزیستی صلح آمیز، پیوندهای اجتماعی و گفتگوی اخلاقی (تاکید بر بنیاد اجتماعی اخلاق)، هویت بخشی ملی، عمل مبتنی بر تفکر، آزادی فکربرای ترقی انسان و جامعه. پویایی<strong>، </strong>پیرایش محیط و...</p> https://journaliki.com/index.php/journaliki/article/download/32/35