ظرفیت رویکردهای فلسفه اسلامی برای بازتولید نظریات آموزشی مبتنی بر روشمندی
کلمات کلیدی:
رویکردهای فلسفه اسلامی, بازتولید نظریات آموزشی, مبتنی برروشمندیچکیده
هدف: این مطالعه با هدف تحلیل ظرفیت‌های فلسفه اسلامی برای بازتولید نظریات آموزشی مبتنی بر روشمندی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع مروری و با روش تحلیل توصیفی انجام شده است. داده‌ها از طریق مطالعه منابع کتابخانه‌ای معتبر شامل کتاب‌ها، مقالات پژوهشی و آثار فلاسفه اسلامی همچون ابن‌سینا، فارابی، ملاصدرا و سایر اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت اسلامی گردآوری شد. تحلیل داده‌ها به روش استقرایی-استنتاجی و بر مبنای استخراج مبانی معرفتی، هستی‌شناختی و انسان‌شناختی فلسفه اسلامی و تطبیق آن‌ها با اصول نظریه‌های آموزشی مبتنی بر روشمندی صورت گرفت. نتایج تحلیل‌ها نشان داد که فلسفه اسلامی با تکیه بر عقلانیت فعال، معرفت‌شناسی چندسطحی، هستی‌شناسی هدفمند و انسان‌شناسی کرامت‌محور، ظرفیت بالایی برای طراحی نظریات آموزشی علمی و در عین حال معنوی دارد. همچنین یک چارچوب مفهومی پیشنهادی شامل عناصر کلیدی و روند گام به گام بازتولید نظریات آموزشی بر پایه مبانی فلسفی اسلامی ارائه شد که قابلیت کاربست در طراحی نظام‌های آموزشی معاصر را دارد. فلسفه اسلامی می‌تواند چارچوب نظری مناسبی برای توسعه نظریات آموزشی فراهم آورد که ضمن انطباق با اصول علمی و روش‌شناسی معاصر، عمق معنوی و غایت‌مدارانه لازم را نیز در آموزش حفظ نمایند. بازتولید نظریات آموزشی بر مبنای فلسفه اسلامی می‌تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش معاصر و پاسخگویی به نیازهای فرهنگی و معنوی جوامع اسلامی کمک کند.
دانلودها
مراجع
Ansari, G. (2014). The Role of the Quran and Sunnah in the Philosophy of Islamic Education. Tehran University Publications.
Bagheri, K. (2019). An Introduction to the Philosophy of Education in the Islamic Republic of Iran (Vol. 1). Tehran: Scientific and Cultural Publications.
Forough, M. (2010). Islamic Philosophy of Education and the Place of Man in the Educational System; The View of Man as the Caliph of God. Palgrave Macmillan.
Ghazali, M. i. M. (2001). Research on Islamic Educational Principles in the Book "Revival of Religious Sciences". Dar al-Kutb al-Arabi.
Hosseini, A. S. (2023). Creativity in Philosophy: A Multifaceted Approach to Education With Mulla Sadra's Thinking. Syamil Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 11(1), 25-38. https://doi.org/10.21093/sy.v11i1.6144
Khalili, R. (2012). Islamic Philosophy of Education and Its Role in Creating a Balance between Reason, Sense and Religious Faith. Samat Publications.
Rahmani, A. (1984). Education and Training from the Perspective of Islam; A Study of the Methods and Principles of Moral Education and Training in Islam. Islamic Education Series Publications.
Ramadhina, M. S. (2024). Integration of Philosophy in the Implementation of Islamic Education Management From the Perspective of the Quran. Buletin Poltanesa, 24(2). https://doi.org/10.51967/tanesa.v24i2.2949
Zaki, M. (2010). Research on Islamic Educational Principles from the Perspective of Modern Educational Theories. Samat Publications.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Masoumeh Bayat
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
