استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی‌شناسی تربیت اخلاقی در آموزه‌های دینی

نویسندگان

    زینب چاوش زاده گروه علوم تربیتی ، واحد اصفهان(خوراسگان) دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
    کبری امامی * گروه علوم تربیتی، واحد ایذه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایذه، ایران. C.emami@iau.ac.ir
    جهانخش رحمانی گروه علوم تربیتی ، واحد اصفهان(خوراسگان) دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

کلمات کلیدی:

آموزه‌های دینی, تربيت اخلاقی, زیبایی‌شناسی اخلاق, زیبایی‌شناسی قرآن, استلزامات تربیتی

چکیده

هدف این پژوهش تبیین استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی‌شناسی تربیت اخلاقی در آموزه‌های دینی بود. رویکرد و  نوع داده‌های تحقیق کیفی و کمی بود؛ برای شناسایی استلزامات تربیتی از تحلیل منطقی و برای اعتبارسنجی آن‌ها از روش ارزیابی با ضریب لاوشه استفاده شد. روش جمع‌آوری اطلاعات کتابخانه‌ای و در بخش اعتبارسنجی، میدانی بود و از 12 نفر از متخصصان حوزه تعلیم و تربیت به صورت هدفمند نمونه‌گیری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل موضوعی استفاده شد. یافته‌ها نشان داد بر اساس نتایج تربیتی مبتنی بر زیبایی‌شناسی مفهوم تربیت اخلاقی می‌توان به ده مورد استلزامات تربیتی دست یافت که عبارتند از 1- استفاده از زبان و گفتمان هنری و استعاری در آموزش مفاهیم اخلاق؛ 2- استفاده از روش‌های آموزشی مبتنی بر زیبایی‌شناسی؛ 3- طراحی فضای آموزشی جذاب برای درونی‌سازی مفاهیم اخلاقی؛ 4- استفاده از ظرفیت محیط‌های زیبا و الهام‌بخش در آموزش؛ 5- ترویج زیبایی با بهره‌گیری از اسوه‌های اخلاقی؛ 6- ایجاد ارتباط میان فضایل اخلاقی و زیبایی‌ها؛ 7- استفاده از هنر به‌عنوان ابزار تربیتی برای تقویت اخلاق عملی؛ 8- هماهنگی زیبایی‌شناسی با سبک زندگی اخلاقی؛ 9- ارتباط زیبایی‌شناختی با معنویت و اخلاق دینی؛ 10- به کارگیری هماهنگی و نظم در تربیت. یافته‌ها همچنین نشان داد که استلزامات تربیتی مبتنی بر زیبایی‌شناسی در تربیت اخلاقی از دیدگاه متخصصان از اعتبار بالایی برخوردار است. نتایج به دست آمده بر تقویت تربیت اخلاقی دینی  از طریق زیبایی‌شناسی متمرکزند و شامل طراحی محیط‌های الهام‌بخش، بهره‌گیری از هنر و روش‌های آموزشی خلاقانه، ترویج زبان و الگوهای اخلاقی و پیوند میان زیبایی، معنویت و سبک زندگی اخلاقی می‌شوند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Adamzadeh, E. (2018). Analysis of the Nature of Beauty from the Perspective of Allameh Tabatabai and Its Educational Implications, and the Explanation of a Conceptual Model of Aesthetics for the Educational System Payame Noor University].

Adamzadeh, E., Sarmadi, M. R., Farajollahi, M., & Esmaeili, Z. (2016). From Allameh Tabatabai's Epistemology to Multifaceted Thinking in Aesthetic Education with a Look at the Holy Quran. Educational Teachings in Quran and Hadith, 2(3), 113-130.

Akrami, S. K., Delavar, A., & Tamsoki, M. R. (2021). The Current State of Religious and Moral Education of Students Based on the Indicators of the Transformation Document. Educational Sciences from an Islamic Perspective, 9(16), 126-150.

Al-Mutairi, M. A. (2024). The Beauty of Storytelling in the Holy Quran: Exploring and Analysing the Quranic Storytelling. American Journal of Educational Research, 12(4), 123-127. https://doi.org/10.12691/education-12-4-1

Al Rujaibi, I. (2022). Aesthetic Characteristics in the Qurʾān. Ilahiyat Studies, 13(1), 119-151. https://doi.org/10.12730/13091719.2022.131.235

Alipour Moghaddam, K., & Maleki, H. (2022). Identification and Validation of the Foundations and Goals of Moral Education Curriculum Models. Educational Strategies in Medical Sciences, 15(3), 280-289.

Althof, W., & Berkowitz, M. W. (2006). Moral education and character education: Their relationship and roles in citizenship education. Journal of Moral Education, 35(4), 495-518. https://doi.org/10.1080/03057240601012204

Asgharzadeh, A., Mahmoudi, M., Sarmadi, M. R., & Masoumi Fard, M. (2024). Understanding the Categories of Aesthetics; Inspiring Horizons in Educational Activities (Re-recognition of the Fundamental Transformation Document). School and Educational Studies, 13(39), 33-56.

Bassareh, Z., Hashemi, S. A., & Mashinchi, A. A. (2023). Analysis of the Philosophical Foundations of Moral Education from the Perspective of Imam Ali (A.S.) in Nahj al-Balagha and Presenting a Model of Moral Education. Education in Law Enforcement Sciences, 11(42), 149-184.

Brady, M. S. (2019). Aesthetic Value and Moral Education. Journal of Aesthetic Education.

Curren, R. (2019). Wisdom and the origins of moral knowledge. In Virtue ethics: Retrospect and prospect (pp. 67-80). https://doi.org/10.1007/978-3-030-15860-6_6

Davoodi, M., Mousavi, S. R., & Salehiyan, S. (2022). Virtuous Moral Education. Scientific Quarterly of Islamic Education, 17(41), 1-14.

Dehghan Maneshadi, A., Mashinchi, A. A., Gholtash, A., & Hashemi, S. A. (2024). Explaining the Foundations of Beauty in the Quran and Presenting a Model for Aesthetic Education Based on It. Theology of Art, 12(25), 233-251.

Dutton, D. (2009). The art instinct: Beauty, pleasure, and human evolution. Oxford University Press.

Eisenberg, N. (2000). Emotion, regulation, and moral development. Annual review of psychology, 51(1), 665-697. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.51.1.665

Eskandarlu, M. (2023). Elements of beauty in Quranic phrases. Literary arrangements of the Qur'an, 1(3), 5-26.

Frisancho, S., & Delgado, G. E. (2018). Moral education as intercultural moral education. Intercultural Education, 29(1), 18-39. https://doi.org/10.1080/14675986.2017.1405214

Gregory, M. R., & Oliverio, S. (2018). Philosophy for/with Children, Religious Education and Education for Spirituality. Steps toward a Review of the Literature. https://philpapers.org/rec/GREPFC-3

Hosseinzadeh, O. (2021). A Model for Aesthetic Education Based on the Foundations of Beauty in the Quran. Educational Sciences from an Islamic Perspective, 9(16), 111-137.

Kulmatov, P. M., & Tajibayev, M. A. (2021). Interaction of moral, aesthetic and ecological education. Scientific Progress, 2(1), 1149-1154.

Miu. (2024). Art and moral values: The connection between aesthetics and ethics.

Mousavi, S. S., Sarmadi, M. R., & Esmaeili, Z. (2014). Re-creation: Investigation and Analysis of the Role of Art (Aesthetics) in Religious Education and Moral Education. National Conference of the Iranian Philosophy of Education Association (Philosophy of Religious Education and Moral Education),

Musthofa, T. (2020). The aesthetic reception of the Qur'an in the calligraphic paintings of Saiful Adnan. Journal of Islamic Art and Culture, 5(1), 45-59.

Naseri Esfandehgeh, R., Kamyab, H., & Kahnuji, M. (2022). Analysis of the Meanings and Applications of Reproach in Nahj al-Balagha; Aligned with Methods of Moral Education (Case Study of Letters 17, 39, and 41). https://civilica.com/doc/1548684

Nasr, S. H. (2015). The Heart of Islam: Enduring Values for Humanity. HarperOne.

Nucci, L. P. (2020). Education in the moral domain. Cambridge University Press.

Nussbaum, M. C. (2010). Not for profit: Why democracy needs the humanities. Princeton University Press. https://culturemachine.net/wp-content/uploads/2019/05/501-1115-1-PB.pdf

O'Neill, S. A. (2016). Becoming a music learner: Towards a theory of transformative music engagement.

Saleh, F. (2021). The Role of Aesthetics in Islamic Moral Education. Journal of Islamic Studies.

Saminatech. (2024). Aesthetic concepts in religious education.

Shah, S. H. G., & Mustafa, H. G. (2024). Significance of aesthetics and its impacts in our social life in the perspective of Islamic teachings. Tanazur, 5(2), 380-393.

Sharbatdar, H. A. (2020). Aesthetic Literary Stylistics in the 30th Part (Juz) of the Holy Quran. Stylistic Studies of the Holy Quran, 4(6), 56-72.

Tahmasbzadeh Sheikhlar, D., & Jalilzadeh, M. (2021). Explaining the Components of Spiritual Education in Religious (Quran) and Non-Religious (Secularism) Teachings and Its Compliance with the Upstream Documents of the Curriculum. Quarterly Journal of Research in Islamic Education Issues, 29(50), 231-277.

Tajri, T., Hejazi, Z., Espoo, S., & Espoo, S. (2020). Analyzing the Elements of the Aesthetic Education Curriculum Model in Elementary School Based on the Teachings and Miracles of the Holy Quran. Theories and Practice in Teacher Education, 6(10), 89-108.

Taleifard, A., Rahnama, A., & Mousavi, R. (2022). Explaining the Ontological Foundations of the Ethics of Happiness and Inferring Its Implications for the Principles of Moral Education from the Viewpoint of Ayatollah Javadi Amoli. Quarterly Journal of Research in Islamic Education Issues, 30(56), 59-86.

Vojdani, F., & Saeedi, E. (2021). A Reflection on Moral Education through Peer Assessment Based on Verses and Narrations. Educational Sciences from an Islamic Perspective, 9(16), 115-144.

Zamani Koukhaloo, L., Sepahmansour, M., & Abolmaali, K. (2021). The Role of Educating Moral Values on the Manifestation of Human Perfections from the Perspective of Quranic Teachings. Quranic Studies Quarterly, 12(47), 375-397.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۶/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۳/۰۳

بازنگری

۱۴۰۴/۰۷/۰۱

پذیرش

۱۴۰۴/۰۷/۰۸

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

چاوش زاده ز. .، امامی ک.، و رحمانی ج. . (1405). استلزامات تربیتی حاصل از تحلیل مفهوم زیبایی‌شناسی تربیت اخلاقی در آموزه‌های دینی. معرفت و بصیرت اسلامی، 1-18. https://journaliki.com/index.php/journaliki/article/view/276

مقالات مشابه

41-50 از 172

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.