بررسی تطبیقی اصل آزادی و عقلانیت و دلالت‌های تربیتی آن‌ها از دیدگاه ملاصدرا
کلمات کلیدی:
ملاصدرا, تحقیق, اصل آزادی, عقلانیت, دلالت تربیتی, کرامتچکیده
هدف از تحقیق حاضرنقد و بررسی تطبیقی اصل آزادی و عقلانیت و دلالت‌های تربیتی آن‌ها از دیدگاه ملاصدرا به منظور ارائه الگو است. در پژوهش حاضر حوزه پژوهش شامل کتب، مقالات و تحقیقاتی که به بررسی تطبیقی اصل آزادی و عقلانیت و دلالت‌های تربیتی آن‌ها از دیدگاه ملاصدرا پرداخته اند بوده است که تعداد آن‌ها 130 جلد بود.ابزار مورد استفاده به صورت ثبت اطلاعات و فیش برداری از منابع معتبر، مقالات و اسناد می‌باشد که به شیوه کتابخانه‌ای یا اسنادی انجام شد. یافته‌ها گویای آن بود که تحقیقات انجام شده قبلی توسط سایر محققان تاحدودی با نتایج بدست آمده در این تحقیق همخوانی داشته است. پس از بررسی و مطالعات مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی و مستندات با مقالات و پژوهشگران 3 بعد، 12 مولفه و 36 شاخص در قالب یافتههای بخش شناسایی شد که بُعد عقلانیت دارای 4 مولفه (اخلاق، قوای عقلی، عقل عملى و عقل نظرى)، بُعد آزادی دارای 4 مولفه (آزادی فرد، آزادی معنوی، آزادی بیان و قلم و آزادی اندیشه) و بُعد كرامت دارای 4 مولفه (حكمت، تكامل انسان، ارتباط با خداوند و درک حقایق) می‌باشد.
دانلودها
مراجع
Akbari, R. (2022). The Strong Connection Between Ontology and Aesthetics in Mulla Sadra's Philosophy. Proceedings of the Eighth Mulla Sadra Conference,
Akbarian, R. (2020). The Position of Humanity in Mulla Sadra's Transcendent Philosophy. Proceedings of the Eighth Mulla Sadra Conference (Transcendent Philosophy and Humanity), Tehran.
Appleton, F. (2022). History of Greek and Roman Philosophy. Soroush Publications.
Araki, M. (2021). Freedom and Causality in Mulla Sadra's Philosophy. Iranian Institute of Philosophy and Wisdom.
Ashtiani, S. J. (2016). Biography and Philosophical Views of Mulla Sadra. Bustan-e Ketab.
Badashti, A. A. (2020). The Will of God (Glory Be to Him) from the Perspective of Philosophers, Theologians, and Hadith Scholars. Philosophy and Islamic Sciences Research Institute.
Bailyn, B. (2019). The position of Mullasadra in intellectual sciences. Australasian Journal of Educational Technology, 28(4), 547-564.
Bayertz. (2019). The Idea of Human Dignity: Issues and Contradictions. Kavir.
Bayertz. (2020). The Meaning of Universal History in the Ultimate Cosmopolitan Goal (Growth of Reason and Freedom). Naghshe-o-Negar.
Bazargan, Z. (2020). Innovation in the Principle of Freedom and Rationality from Mulla Sadra's Perspective. Conference on Modern Philosophy of Education, Shahid Rajaee University,
Brookhart, S., Moss, C., & Long, B. (2020). History of philosophy from Aristotle to Scotus. Assessment in Education, 19(1), 41.
Cowen, R. (2020). The position of Mullasadra in intellectual sciences. Mediterranean Journal of Social Sciences, 36(3), 333EP - 342. https://doi.org/10.1080/713656619
Dana, P., & Paula, S. (2018). The principle of freedom from Aristotle's point of view. Children and Youth Services Review, 43(1), 145-152.
Deryakulu, D. (2019). The anthropological foundations of Mulla Sadra's theories. International Journal of Human and Social Science, 5, 567-573ER -.
Ebrahimi Dinani, G. (2014). The Position of Mulla Sadra in Intellectual Sciences. Proceedings of the Second International Mulla Sadra Conference (Mulla Sadra's School and Western Philosophies), Tehran.
Ebrahimi Dinani, G. (2019). Theoretical and Practical Wisdom. Proceedings of the Seventh Mulla Sadra Conference (Transcendent Philosophy and Humanity), TehranPB - Sadra Islamic Philosophy Foundation.
Furner, D., & Robison, J. (2021). The principle of freedom from Aristotle's point of view. Australasian Journal of Educational Technology, 28(4), 547-564.
Hashemi, S. A. (2017). Philosophical Foundations of Education in Iran.
Helvac, İ. (2022). The position of Mullasadra in intellectual sciences. Australasian Journal of Educational Technology, 93-630.
Oujabi, A. (2018). Philosophical Views of Mulla Sadra. Sahat.
Somekh, B., Lee Hoon, C., & Ahmad, N. A. (2018). The principle of freedom from Aristotle's point of view. Australasian Journal of Educational Technology, 1(1), 59-76.
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Mehdi Kahkesh (Author); Seyed Ahmad Hashemi; Abbas Gholtash, Sepideh Safarpoor dehkordi (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
